quarta-feira, 30 de setembro de 2020

Aula de História - 7B - Prof. Edson Melo

 

Atividades de História -   7ºB   29-9-2020     Prof. Edson Melo     

Na aula de hoje, continuaremos a estudar as transformações culturais, religiosas, políticas e cientificas que ocorreram na Europa Moderna.

Na aula de hoje, vamos ver o que a Igreja Católica fez, para tentar resgatar seus valores, criticados pela Reforma Protestante (aula anterior)!

 Contrarreforma

contrarreforma é entendida como a reação da Igreja Católica ao avanço do protestantismo pela Europa. Ela se deu por meio de uma série de ações realizadas pela Santa Sé, que incluíram a catequização de pessoas por meio dos jesuítas, a reativação do tribunal da Inquisição, a proibição de certos livros etc. Alguns dos princípios estabelecidos para a reforma da Igreja Católica foram debatidos durante o Concílio de Trento.

 

A contrarreforma foi o esforço da Igreja Católica para barrar o protestantismo e seu avanço pela Europa. No entanto, alguns historiadores apontam que já existia de modo embrionário uma reforma na Igreja conduzida desde o final do século XV, com Francisco de Cisneros, na Espanha, sendo um caso.

 

Da Espanha também veio Inácio de Loyola, o fundador da Companhia de Jesus, mais conhecida aqui como Ordem Jesuíta. Alguns historiadores entendem os jesuítas como uma reação católica contra o protestantismo. Essa interpretação foi feita porque os jesuítas acreditavam na difusão do catolicismo pelo mundo por meio das missões de catequese.

 

Outros historiadores não entendem a fundação da Ordem dos Jesuítas, em 1535, como um acontecimento inserido em uma relação de causa e efeito, com a causa sendo a reforma protestante, mas eles concordam que seus representantes cumpriram um papel fundamental no fortalecimento da Igreja Católica a partir da segunda metade do século XVI, pois espalharam o catolicismo pelo mundo.

Umas das medidas tomadas para a reforma do clero católico foi a criação de seminários que garantiam uma melhor formação dos sacerdotes. Por meio dessa decisão, foi definido que padres deveriam estudar em seminários e que seu sacerdócio só poderia iniciar-se após completarem 25 anos. Além disso, medidas mais enérgicas foram tomadas, pois o papa Paulo III, em 1542, deu início à Inquisição Romana, uma das respostas de Roma ao crescimento do protestantismo.

 

Inquisição era uma instituição que promovia a perseguição aos hereges, e sua atuação foi muito forte entre os séculos XII e XIV, perdendo um pouco de sua força durante o século XV. Por meio do papa Paulo III, a Inquisição ganhou força novamente e foi utilizada como forma de silenciar aqueles que não professavam o catolicismo.

  

Concílio de Trento

 

Uma ação mais efetiva para barrar o avanço do protestantismo deu-se por meio do Concílio de Trento, realizado em três ciclos entre 1545 e 1563. Um concílio é uma espécie de assembleia que reúne as maiores autoridades da Igreja para promover a discussão de pontos importantes da fé católica.

Ao longo da história, diversos concílios aconteceram, e o Concílio de Trento foi convocado pelo papa Paulo III, sendo que seus encontros aconteceram em 1545-1547, depois 1551-1552 e, por fim, em 1562-1563. Ao longo dessas sessões que se estenderam por 18 anos, uma série de decisões foram tomadas, sendo que algumas delas reforçavam princípios e práticas do catolicismo e outras tentavam estabelecer formas de fortalecer-se o combate à heresia.

Primeiramente, o Concílio de Trento debateu e reforçou algumas questões doutrinárias importantes do catolicismo. Assim, foram tratadas de questões como o pecado original, os sacramentos e questões relativas ao ritual da missa, por exemplo. Nessa questão doutrinária também foram analisados os princípios do protestantismo, e eles foram novamente rechaçados.

infalibilidade do papa foi outra questão debatida, sendo mantida como parte da doutrina católica, e foi determinado que a venda de indulgências, o estopim da reforma protestante, estava proibida. Entretanto, o Concílio de Trento não ficou apenas nos debates litúrgicos e doutrinários do catolicismo, mas estabeleceu outras práticas para combater o avanço do protestantismo na Europa.

proibição da circulação de determinados livros foi a principal delas. Os membros da Igreja identificaram que o protestantismo beneficiou-se bastante da circulação de ideias, o que foi possível por meio da imprensa. Esse instrumento era uma novidade e permitiu que a publicação de escritos aumentasse vertiginosamente. Assim, para impedir que os fiéis fossem influenciados por esse tipo de literatura, decidiu-se pela sua proibição.

Esse ato ficou conhecido como Index Librorum Proibitorum e continha uma extensa lista de obras. Aqueles que fossem descobertos com livros proibidos seriam julgados pelo Tribunal do Santo Ofício, o responsável pela Inquisição.

 

 

 

 

 

ATIVIDADES

RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO EM SEU CADERNO!

 

1)    Pesquise e registre no seu caderno o significado das palavras destacadas no texto (amarelo). Dica: caso a palavra esteja no plural, procure no singular. Exemplo: hereges - herege

2)    Cite pelo menos duas medidas (providencias) tomadas pela Igreja durante a Contrarreforma!

Aula de Hisória - 6B - Prof. Edson Melo

 

Atividades de História -   6ºB            29-9-2020       Prof. Edson Melo 

Olá! Na aula de hoje, vamos conhecer outra importante Civilização da Antiguidade

 

 

 

A Civilização Romana.

 

Roma Antiga é a denominação dada a uma civilização que surgiu de uma pequena aldeia fundada na península Itálica no século VIII a.C. e transformou-se em um dos maiores e mais poderosos impérios do mundo antigo.

 

Com sede onde atualmente está localizada a Itália, o Império Romano conquistou terras e povos, espalhando a sua influência para além da Europa Ocidental. Em seus séculos de existência, a civilização romana conheceu três formas de governo: Monarquia (de 753 a.C. a 509 a.C.), República (de 509 a.C. a 27 a.C.) e Império (de 27 a.C. a 476 d.C.).

O mito da fundação de Roma

Diz a lenda que Roma foi fundada no ano 753 a.C. por Rômulo e Remo, filhos gêmeos do deus Marte e da mortal Rea Sílvia. Ao nascer, os dois irmãos foram abandonados junto ao rio Tibre e salvos por uma loba, que os amamentou e os protegeu. Por fim, um pastor os recolheu e lhes deu os nomes de Rômulo e Remo. Depois de matar Remo numa discussão, Rômulo deu seu nome à cidade. A história, por sua vez, nos diz que algumas tribos de origem sabina e latina estabeleceram um povoado no monte Capitolino, junto ao rio Tibre.

 

Origem

A civilização romana é uma mescla de influências de culturas etruscas, gregas e orientais. Se os gregos se destacaram pela filosofia e os egípcios por sua arquitetura, podemos dizer que os romanos se sobressaíram por construir um Império que durou mil anos.

Assim, organizaram um sistema de comunicação, de transporte e de leis que pôde ser reproduzido em todos os cantos do Império Romano. Os romanos souberam se apropriar de vários aspectos dos povos que conquistavam e romanizá-los.

Aliás, a arte da guerra, como expressou o poeta Virgílio, na sua obra Eneida, parecia ser o objetivo dos romanos:

Lembra-te romano de submeter os povos a teu império. Tua missão é de impor as condições de paz, poupar os vencidos e abater os soberbos.

Atividades – Copie as questões abaixo, e responda em seu caderno!

 

1-    Reescreva o primeiro parágrafo do texto, e coloque entre parênteses o significado das palavras: civilização, aldeia, península e império.

2-    Qual a diferença existente entre estes três tipos de governo: Monarquia, República e Império.

3-   O texto fala sobre a origem de Roma, com base no Mito! Esta versão é verdadeira? Explique!

terça-feira, 29 de setembro de 2020

Português - 9ªA, 9ºB, 9ºC e 9ºD - Profs. Sheila e Emanuela

 4ª Atividade do 3º Bimestre. Língua Portuguesa - 9ºA, 9ºB, 9ºC e 9ºC - Prof.ª Sheila e Emanuela


Olá, alunos dos 9º anos! 

Esta atividade encontra-se, também,  na página 137 do livro didático “Se Liga na Língua”


AS QUESTÕES DESSA ATIVIDADE ESTÃO DISPONÍVEIS NO GOOGLE FORMS.

  • Responda, clicando no LINK correspondente a sua turma:

9º A e 9º C - Profa. Emanuela 

https://forms.gle/5CUH4A1ZkwN5VT216


9º B e 9º D - Profa. Sheila

https://forms.gle/bd8UqPhhMEfRg3r39


Leiam e façam tudo com calma e atenção!!!



Leia a tira da cartunista fluminense Clara Gomes e responda às questões.

a)    Que expressão ou palavra é usada para estabelecer a comparação entre “eles” (os humanos) e a “nuvem de gafanhotos”?

 

(   ) às vezes

(   ) tal qual

(   ) com

 

b)   Explique por que essa comparação expressa uma opinião negativa sobre o ser humano.

______________________________________________________________________________________________________________

c)    Por que a fala da Joaninha acrescenta um aspecto inesperado a essa comparação?

____________________________________________________________________________________________________________

d)   Que palavra empregada por Joaninha evidencia que ela está apresentando uma opinião?

(   )  acho

(   ) meio

(   ) com

e)   Você concorda com a opinião da Joaninha? Explique.

___________________________________________________________________________________________________________





Português - 8º B e 8º C - Profa. Sheila

 

4ª ATIVIDADE DO 3º BIMESTRE – 8º ANO B e C – Profa. Sheila 

Olá, 8º ano!

Esta atividade encontra-se, também, na página 111 do livro didático “Se Liga na Língua”.

 

Responda, clicando nesse link:

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>  https://forms.gle/Pqw1UHurHpwcn3TZ7

 

1)    Leia a tira da cartunista Clara Gomes.

       a) O principal recurso da tira é a quebra de expectativa. Explique como essa quebra foi construída.

(  ) Nos dois primeiros quadros há elogios à tecnologia, mas o último critica a maneira como as pessoas lidam com ela.

(  ) Os dois primeiros quadros mostram que os aparelhos nunca serão mais inteligentes que as pessoas e, no último, isso é confirmado.  

(  ) A tirinha mostra que a tecnologia deixa as pessoas desequilibradas.

b)  Você acha que a personagem parece incomodada com o que está vendo acontecer? Justifique sua resposta.

c)  O termo burra é pejorativo, mas seu uso, nesse contexto, não é ofensivo. Por quê?

(   )Chamar alguém de "burra" não é ofensivo por se tratar de um animal dócil.

(  ) A joaninha não está insultando outra pessoa. É apenas a opinião de que todos, inclusive ela, estão mais tolos. (  ) Ela está utilizando um computador, portanto, ninguém se ofende.

d)   “Os aparelhos estão cada vez mais inteligentes” – há verbos nessa frase? Se sim, quantos e quais?

e)    Você concorda com a fala da Joaninha? Explique.

Lembrem-se: qualquer dúvida, angústia, lamentação...haha, podem me contatar por e-mail: sheilaaraujo@professor.educacao.sp.gov.br,    Messenger do Facebook (Professora Sheila) ou Direct no Instagram (sheila.carrara)

 

Cuidem-se!!!