sexta-feira, 31 de julho de 2020
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO - 6ºC e 7ºA
Bom dia meus amores!
Nosso segundo bimestre chegou ao fim! Quero parabenizar a turma de vocês pelo esforço e participação durante esse bimestre!
Lembrando que os alunos que ainda não me enviaram atividades, o prazo até hoje - 31/07, para alterar ou lançar a nota em sistema! Ainda estou recebendo as atividades até o final do dia!
Para darmos início ao novo bimestre, gostaria da opinião de vocês. Responda o questionário abaixo e deixe sua opinião sobre as aulas! Sua participação é muito importante!!!
Saudades!!! Se cuidem!!!
terça-feira, 28 de julho de 2020
Atividade de História - 7B _ Prof.Edson Melo (28/07/2020)
Atividades de História - 7ºB Prof. Edson Melo
Boa Tarde!
Na aula de hoje, vamos continuar
a estudar as transformações culturais, religiosas, políticas e cientificas que
ocorreram na Europa Moderna. Vamos lá!
Entre os séculos XIV e XVI (14 e 16), a cultura europeia passou por
amplas mudanças nos conhecimentos, nas artes e na religião. Transformações
também ocorreram nas estruturas sociais e políticas ao longo da Idade Moderna.
Chamamos estas transformações de Renascimento. Hoje vamos conhecer o Renascimento
Artístico.
Renascimento Artístico
O Renascimento
Artístico representou uma das vertentes do período
renascentista com a profusão
( espalhar) de diversas obras.
Lembre-se
que o Renascimento foi um movimento artístico, intelectual e cultural que teve
início no século XV na Itália.
Foi com
o declínio (queda)
do sistema feudal e de diversas caraterísticas associadas ao período medieval,
que surgiu a Renascença, um período de efervescência cultural, artística e
científica que se espalhou pela Europa.
Características do Renascimento nas Artes
Diferentemente
da arte medieval, o renascimento artístico esteve inspirado na antiguidade
clássica, ou seja, nas artes greco-romana, que haviam sido esquecidas durante
séculos.
Para os
artistas do renascimento, o contexto associado ao período medieval
impossibilitou a evolução da arte em diversos aspectos.
Isso
porque, o medievo (Idade Média) esteve intimamente relacionado a uma cultura
religiosa, onde o teocentrismo (Deus
no centro do Universo) regia a vida das pessoas.
Foi a
partir do avanço científico, social e cultural que surge o movimento do
renascimento, o qual foi marcado sobretudo (principalmente) pelo caráter humanista.
Assim,
o teocentrismo medieval dá lugar ao antropocentrismo (O
homem no centro do universo) renascentista, com a chegada da Idade Moderna.
A
grande contribuição da arte renascentista foi a descoberta da perspectiva e da
profundidade. Assim, do plano reto e bidimensional da arte medieval, a arte da
renascença promoveu um outro olhar.
Outros
aspectos, não menos importantes, explorados pelos artistas do renascimento,
foram o equilíbrio das formas e a busca da harmonia, fundamentadas na arte
clássica.
Atividades
Assista o vídeo (endereço abaixo) e faça uma
lista com os principais nomes da Arte e Cultura do Renascimento.
https://www.youtube.com/watch?v=ssrgYX09v8M
Atividade de História - Prof. Edson 6B (28-7-2020)
Atividades de História - 6ºB Prof. Edson Melo
Bom dia!
Nesta aula vamos conhecer a
origem da Grécia Antiga !
A Grécia Antiga que
conhecemos como o berço da civilização ocidental, da democracia, do teatro ou
onde viveram filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles, é muito diferente do país Grécia que conhecemos atualmente.
Para os
gregos antigos a relação com o território era muito diferente do nosso conceito
atual, pois para eles onde havia um grego ali estaria a Grécia ou Hélade como
chamavam. Ser grego ou heleno significava falar o grego, todos os que não
falavam a língua, portanto, eram considerados bárbaros, palavra que deriva de “bar-bar-bar” ou balbucios
incompreendido das línguas dos outros povos, forma etnocêntrica de tratar os
demais povos que para os gregos antigos serviam apenas para os seguintes
propósitos: comércio de metais e alimentos,
pilhagem durante as guerras e a obtenção de mão-de-obra escravizada.
A Geografia
A Grécia Antiga pode ser dividida pelo menos em cinco partes: Grécia continental, Grécia
peninsular, Grécia Insular, Grécia Asiática e Magna Grécia (estes dois últimos
são territórios mais longínquos que nos possibilitam perceber a migração dos
gregos).
A Grécia continental também é chamada de península Balcânica era
composta por terras férteis banhadas pelos mares, Egeu ao leste, Jônico a oeste
e Mediterrâneo ao
sul, cercadas de cadeias montanhosas o que influenciou muito a navegação
marítima em todo o território.
A Grécia peninsular também conhecida de Peloponeso, ao
sul da península Balcânica, tem como principal rio, o Eurotas, que forma um
vale cercado de montanhas. As terras eram férteis e havia muitos minerais, o
que movimentava a economia dos seus habitantes. Mais ao sul se encontra a
Lacônia, área pantanosa e repleta de desfiladeiros onde tinham poucas áreas
férteis que não favoreceram o comércio e desencorajaram a navegação marítima.
A Grécia Insular estava situada ao longo do mar Egeu, tendo grandes
ilhas como Creta e ilhas um pouco menores, como Rodes, Lesbos e Delos. As ilhas
têm aspectos geográficos semelhantes, muito montanhosas com vários portos
naturais.
A Grécia Asiática localizada na Ásia menor, região onde
atualmente está a Turquia que os gregos conheciam como Jônia, o lado mais ao
leste do mar Egeu, tinha uma das cidades mais conhecidas da antiguidade que era
Tróia, a mesma que foi relatada nos escritos de Homero a Ilíada e a Odisseia.
A Magna Grécia este situada no Mar Mediterrâneo ao
sul da península Itálica e na ilha da Sicília, que futuramente os colonos
gregos presentes nesta região iriam ajudar a formar a civilização Romana.
ATIVIDADES
Após a leitura do texto acima, copie as questões abaixo,
e as responda !
1.
Por que a Grécia antiga é considerada o berço da Civilização Ocidental?
2.
Quais são os cinco territórios da Grécia Antiga.?
segunda-feira, 27 de julho de 2020
7° - ANO - B - LEMBRETE - MATEMÁTICA - PROFESSOR RAFAEL
Caros alunos
Bom dia!!
Tudo bem com vocês? Acho que sim.
Lembrando que estamos encerrando o 2° Bimestre, e alguns alunos ainda não enviaram exercícios.
Quem não enviou, favor enviar até dia: 28/07/2020.
Lembrando que teremos aula no Centro de Mídias nos seguintes dias e horários:
dia: 27/07/2020 - das 09:00 às 09:45 min.
dia:28/07/2020 - das 09:00 às 09:45 min.
dia:29/07/2020 - das 09:00 às 09:45 min.
As aulas do Centro de Mídias, essa semana estará revisando as exercícios do bimestre, e claro se tiverem alguma dúvida, favor entrar em contato comigo no:
WhatsApp: 11-97379-7868.
Ou pelo e-mail:rafaelpascoal@professor.educacao.sp.gov.br
Não deixe acumular atividades.
UM BOM DIA E UM ÓTIMO INÍCIO DE SEMANA PARA TODOS NÓS
Prof. Rafael
sexta-feira, 24 de julho de 2020
Projeto de Vida - Professora Márcia - 6B e 7B
Relatório de Estudos domiciliar - Ensino Fundamental II
E.E. Inácia Teruko Inagaki
Aluno:
RA: Série:
E-mail : mfassis557@gmail.com
whatsapp: (11) - 95383 - 1999
Professora: Márcia Feitosa - Projeto de Vida
Habilidades/competências socioemocionais: Autoconhecimento, responsabilidade.
Disponibilizada para essa atividade 2 aulas
Atividade Organizando as tarefas em tempos de isolamento
Leia com atenção e responda
quinta-feira, 23 de julho de 2020
Encerramento do 2º Bimestre - História - Professora Lara
FIm do Segundo Bimestre!! ( Para todas as séries do ensino médio)
Abraços
Lara
NOME:
Nº:
SÉRIE:
1.PRINCIPAIS DIFICULDADES NESSE BIMESTRE:
2.NÍVEL DE APROVEITAMENTO 1 A 10 (SENDO 1 NENHUM E 10 PLENAMENTE
SAFISTATÓRIO)
3. O QUE EU GOSTARIA QUE MUDASSE EM RELAÇÃO AOS CONTEUDOS NO PROXIMO
BIMESTRE (FREQUENCIA DE POSTAGEM, TIPO DE MÍDIA, UTILIZAÇÃO DE OUTROS ETC)
ATIVIDADE DE ARTE - 6◦A, 6◦B e 6◦C
ATIVIDADE
Olá Pessoal, tudo bem com vocês? Espero que sim!
O motivo desta postagem é pedir que enviem para avaliação o desenho de observação que postei no dia 21 de maio. Caso não tenha acompanhado, vou postar novamente:
No caderno de desenho, com margem de 1cm, escolha algum objeto de sua casa, exemplo: garrafa, vaso, caixa, copo etc. Observe e desenhe esse objeto tal como você está vendo, lembrando que a proporção do desenho deve ser de acordo com a folha do caderno de desenho
Pode ser na vertical (em pé) ou na horizontal (deitado); E para completar a arte final, pode ser com lápis de cor, giz de cera, lápis 6B, tinta guache ou recorte e colagem.
Bom trabalho!
Prof. Cristina
ATENÇÃO:
Envie essa atividade com nome, número e série no grupo de wattsapp a qual você pertence para a média final. Estou aguardando até o dia 27 de julho
ATIVIDADE DE ARTE - 7◦A e 7◦B
ATIVIDADE
Olá Pessoal, tudo bem com vocês? Espero que sim!
O motivo desta postagem é pedir que enviem para avaliação o desenho de observação que postei no dia 21 de maio. Caso não tenha acompanhado, vou postar novamente:
No caderno de desenho, com margem de 1cm, escolha algum objeto de sua casa, exemplo: garrafa, vaso, caixa, copo etc. Observe e desenhe esse objeto tal como você está vendo, lembrando que a proporção do desenho deve ser de acordo com a folha do caderno de desenho
Pode ser na vertical (em pé) ou na horizontal (deitado); E para completar a arte final, pode ser com lápis de cor, giz de cera, lápis 6B, tinta guache ou recorte e colagem.
Bom trabalho!
Prof. Cristina
ATENÇÃO:
Envie essa atividade com nome, número e série no grupo de wattsapp a qual você pertence para a média final. Estou aguardando até o dia 27 de julho
ATIVIDADE DE ARTE - 8◦A, 8◦B e 8◦C
ATIVIDADE
Olá Pessoal, tudo bem com vocês? Espero que sim!
O motivo desta postagem é pedir que enviem para avaliação o desenho de observação que postei no dia 21 de maio. Caso não tenha acompanhado, vou postar novamente:
No caderno de desenho, com margem de 1cm, escolha algum objeto de sua casa, exemplo: garrafa, vaso, caixa, copo etc. Observe e desenhe esse objeto tal como você está vendo, lembrando que a proporção do desenho deve ser de acordo com a folha do caderno de desenho
Pode ser na vertical (em pé) ou na horizontal (deitado); E para completar a arte final, pode ser com lápis de cor, giz de cera, lápis 6B, tinta guache ou recorte e colagem.
Bom trabalho!
Prof. Cristina
ATENÇÃO:
Envie essa atividade com nome, número e série no grupo de wattsapp a qual você pertence para a média final. Estou aguardando até o dia 27 de julho
ATIVIDADE DE ARTE - 9◦A, 9◦B, 9◦C e 9◦D
ATIVIDADE
Olá Pessoal, tudo bem com vocês? Espero que sim!
O motivo desta postagem é pedir que enviem para avaliação o
desenho de observação que postei no dia 21 de maio. Caso não tenha acompanhado,
vou postar novamente:
No caderno de desenho, com margem de 1cm, escolha algum objeto de sua casa, exemplo: garrafa, vaso, caixa, copo etc. Observe e desenhe esse objeto tal como você está vendo, lembrando que a proporção do desenho deve ser de acordo com a folha do caderno de desenho
Pode ser na vertical (em pé) ou na horizontal (deitado); E para completar a arte final, pode ser com lápis de cor, giz de cera, lápis 6B, tinta guache ou recorte e colagem.
Bom trabalho!
Prof. Cristina
ATENÇÃO:
Envie essa atividade com nome, número e série no grupo de
wattsapp a qual você pertence para a média final. Estou aguardando até o dia 27
de julho
segunda-feira, 20 de julho de 2020
Ciências- 7 A -Professora-Andréa
CIÊNCIAS- 7 A- Professora Andréa
OLÁ PESSOAL!
ATIVIDADE DA
SEMANA PASSADA PARA QUEM AINDA NÃO
ENTREGOU, CLICAR NO LINK, RESPONDER
E ENVIAR ATÉ 24/07/2020
PARA TODOS OS ALUNOS!
Links das aulas do Centro de Mídias-13/07/2020 Ecossistemas
Brasileiros e 20/07/2020 Ecossistemas
Brasileiros ,Amazônia para consulta:
Atividade do Google formulários,clicar no link, responder e enviar até 24/07/2020
Ciências-6 A-6 B-6 C-Professora Andréa
6 A-6 B-6 C -CIÊNCIAS-Professora-
Andréa
OLÁ PESSOAL!
ATIVIDADE DA
SEMANA PASSADA PARA QUEM AINDA NÃO ENTREGOU, CLICAR NO LINK, RESPONDER E ENVIAR
ATÉ 24/07/2020
Para todos os alunos!
As aulas do Centro de Mídias estão sendo recapitulações sobre o Tema Células nessas duas últimas aulas e assim será na próxima aula também sobre os Sistemas
até encerrar o bimestre, vocês podem fazer o CADERNO DO ALUNO :
Atividade 3-Vamos
aprofundar nossos conhecimentos páginas 7, 8,9 - Atividade 4-Conhecendo outros
tipos de células páginas 9 e 10(leitura),Atividade 6-Desvendando o Microscópio página 12 e Atividade 1-Leitura
da imagem –A parede do coração página 13.
7° ANO - B - AVISO DE MATEMÁTICA - PROF. RAFAEL
PREZADOS ALUNOS - 7° - ANO - B
BOM DIA !
TUDO BEM COM VOCÊS.
Estou lembrando, que estou aguardando: o envio dos exercícios do 2° Bimestre dos alunos que ainda não enviaram os exercícios.
Lembrando que estamos com fechamento do 2° Bimestre.
Teremos aulas de matemática no Centro de Mídias, essa semana nos dias:
20/07/2020 - das 09:00 às 09:45 min.
21/07/2020 - das 09:00 às 09:45 min.
22/07/2020 - das 09:00 às 09:45 min.
É necessário o acompanhamento de aulas no Centro de Mídias e pelo Caderno do Aluno.
Enviar pelo Whatsapp: 11- 97379-7868 , e-mail-rafaelpascoal@professor.educacao.sp.gov.br
UM EXCELENTE INÍCIO DE SEMANA A TODOS
At..,
Professor Rafael - Matemática
domingo, 19 de julho de 2020
sexta-feira, 17 de julho de 2020
Atividade para o 9º A do dia 16/07 - Inglês - Professora Ronize
Atividade
para o 9º A do dia 16/07
Lembram-se do texto sobre o
“primeiro dia de aula”, da atividade anterior, inclusive eu disse que o
usaríamos posteriormente, então vamos lá...
Leia o texto novamente, e
responda as questões a seguir:
What kind of text is this? How do you know?
When was it written?
What is the general topic of the text?
O texto foi escrito por uma
garota chamada Pam. Agora, coloque os eventos abaixo, na ordem a qual eles
aconteceram:
( ) get
homework
( 1 ) go to school
( ) have different subjects
( ) meet
new teacher
( ) new teacher takes Pam her classroom
( ) write in the diary
Obs.: Caso, ainda, não tenham
traduzido o texto, mais uma chance, pois isso os ajudará na realização dos
exercícios.
Atividade para o 8º B do dia 16/07 - Inglês - Professora Ronize
Atividade
para o 8º B do dia 16/07
Para quem fez as atividades
anteriores, não terá dificuldades nessas, pois iremos trabalhar, agora, as duas
juntas. Vocês conseguem!
Observe os verbos abaixo:
talk
like make arrive
visit work travel
finish read play
buy
write send tell
go have do
be see help
get eat
start
move give learn
watch drink listen
take
Eles estão misturados
(regulares e irregulares), use-os para responder as questões abaixo,
conjugando-os no passado (não necessariamente vocês deverão usar todos, vai
depender das respostas), tomando como base o texto do Dia das Mães. Exemplo:
Pergunta: Where were you?
Resposta: I was at home.
Agora vocês, vamos lá…
P: Who were you with? Family? Friends?
R:
P: What did you talk about?
R:
P: What did you do?
R:
P: What did you eat and drink?
R:
P: Did you get or give any presents?
R:
P: Did you make a wish?
R:
P: Did you watch TV?
R:
P: What time did you go to bed?
R:
P: How did you like that Mother’s Day?
R:
Desculpem o atraso.
As atividades devem ser enviadas para:
ronizeaparecida@professor.educacao.sp.gov.br
Atividades para o 7º A do dia 16/07 - Inglês - Professora Ronize
Atividades
para o 7º A do dia 16/07
Agora, vamos falar sobre um
tema que, a maioria de vocês, acredito eu, gosta bastante: esportes. Então,
vamos lá?!
Leia as definições seguintes.
Quais esportes elas descrevem? Utilizem as palavras abaixo (nem todas serão
utilizadas):
tennis
volleyball
soccer/football swimming basketball boxing
tae
tae kwon do
table tennis/ping pong
“Athletes in this sport love water. They train every
day, for about 6 hours. The most important styles are: butterfly, backstroke,
freestyle and front crawl.”
“In this sport players use a stringed racquet to
strike a rubber ball over a net into the opponent’s court. The game is played
between two players (singles) or between two teams of two players (doubles).
There are four famous tournaments around the world: Australian Open, French
Open, Wimbledon, and US Open.”
”In this sport people play in two teams, each with 11
players. They play it with a ball and the teams move the ball in order to put
it into the opposing team’s goal area.”
“This is a combat sport in which two participants of
similar weight fight each other with their fists. Victory is achieved if the
opponent is knocked down ansd can’t get up before the referee counts to ten (a
knockout).”
“In Japan and in China, this is a very popular sport.
It may be played by two or four players and you need a special hard table
divided by a net to play it. The players use a small light ball and rackets
(also known as “bats” or “paddles”).
“Typical Korean martial art, it is the national sport
in South Korea. In general, it focuses on kicks and has been an Olympic sport
since 2000.
Desculpem o atraso.
As Atividades devem ser enviadas para ronizeaparecida@professor.educacao.sp.gov.br
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