quinta-feira, 30 de abril de 2020

1º Médio A - Língua Portuguesa - Atividades 01 e 02




As atividades podem ser realizadas em um arquivo de texto como no word ou no caderno (pode ser fotografada de uma forma legível) e enviar o arquivo ou imagem no link no final da atividade.
Se a imagem não estiver legível (não for possível ler) não será realizada a correção.

Para realização das atividades, você poderá consultar o livros didático nas páginas de 10 a 19 para relembrar alguns elementos básicos e responder as atividades.

(Texto A - para responder as atividades 01 e 02)


Texto A:

Cálice    


Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
Como beber dessa bebida amarga?
Tragar a dor, engolir a labuta?
Mesmo calada a boca, resta o peito
Silêncio na cidade não se escuta
De que me vale ser filho da santa?
Melhor seria ser filho da outra
Outra realidade menos morta
Tanta mentira, tanta força bruta
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
Como é difícil acordar calado
Se na calada da noite eu me dano
Quero lançar um grito desumano
Que é uma maneira de ser escutado
Esse silêncio todo me atordoa
Atordoado eu permaneço atento
Na arquibancada pra a qualquer momento
Ver emergir o monstro da lagoa
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
De muito gorda a porca já não anda
De muito usada a faca já não corta
Como é difícil, pai, abrir a porta
Essa palavra presa na garganta
Esse pileque homérico no mundo
De que adianta ter boa vontade?
Mesmo calado o peito, resta a cuca
Dos bêbados do centro da cidade
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
Talvez o mundo não seja pequeno
Nem seja a vida um fato consumado
Quero inventar o meu próprio pecado
Quero morrer do meu próprio veneno
Quero perder de vez tua cabeça
Minha cabeça perder teu juízo
Quero cheirar fumaça de óleo diesel
Me embriagar até que alguém me esqueça

"Cálice" é uma canção escrita e originalmente interpretada pelos compositores brasileiros Chico Buarque e Gilberto Gil em 1973, mas foi lançada somente em 1978. Censurada pela ditadura militar, a canção foi liberada cinco anos depois e apareceu pela primeira vez no álbum Chico Buarque, tendo Milton Nascimento nos versos de Gil, e em seguida no álbum Álibi de Maria Bethânia.
Antes de responder a questão você pode ver no link a baixo a apresentação da Música:



Atividade 01

Em sala de aula, discutimos sobre a diferença do texto Literário e Não Literário (Conotativo ou Denotativo) ou ainda Sentido Literário e Sentido Real. Também refletimos sobre os diferentes tipos de textos. Então, analisando a Música Cálice é um texto Literário ou Não Literário? Justifique sua respostas apresentando elementos do texto.
Não há uma resposta fechada, toda afirmação que for apresentada, precisa ser justificada dentro do texto e fazer sentido com a música toda.


Atividade 02

Com relação o sentido do texto e considerando o contexto da época de produção, escreva sobre qual é a mensagem que a música transmite.
Dica: Leia o texto no mínimo três vezes e reflita antes de escrever sobre o seu significado.



(Textos B e C - para responder as atividades 03)


Texto B:


LUXO  -     A poesia foi escrita pelo poeta modernista  Augusto de Campos

 


Texto C:


Breve reflexão acerca do consumismo e a produção de lixo

Autora: Roseli Bregantin Barbosa


            Nos dias atuais o ser humano vem sendo assolado pelo consumismo! Mas o que vem a ser consumismo? Qual o papel do consumidor no mercado? E o que isso tem a ver com o problema da produção de lixo e a sua destinação? A quem compete resolver o problema? O ser humano, mais do que qualquer outro ser vivo na face da Terra, tem necessidades que precisam ser satisfeitas diariamente, alimentar, hidratar, vestir, morar, educar, transportar, comunicar, divertir etc. Mas além dessas necessidades básicas tem outras advindas da cultura de cada povo. Na cultura ocidental, por exemplo, os bebês são tratados como reis, todas as atenções de todos os seres humanos a sua volta lhe reafirmam o quanto é belo, inteligente e gracioso! De acordo com a psicanálise, essa forma de educação tem suas consequências na vida adulta, pois, com o crescimento o indivíduo perde o “trono” e passa a ser tratado como mais uma pessoa entre tantas.

            O produto comprado, jamais irá satisfazer sua “necessidade”, sendo trocado por outro com promessa mais convincente, e por outro e mais outros. Induzindo, assim, o indivíduo a ser um consumidor irracional, levado pela emoção da necessidade artificial criada pelo mercado. Isso é o consumismo. A necessidade artificial de consumir cada vez mais! Os produtos são desenvolvidos com o intuito de criar e satisfazer necessidades do consumidor. Dessa forma, consumismo produção de lixo o alvo do mercado é o consumidor. Sem consumidor não existe mercado! Em tempos de globalização política e econômica, tudo é reduzido a produto: animal, vegetal, intelectual, industrial, ideológico, psicológico, educacional, religioso etc. O poder político, sobrevivente aristotélico, com a globalização perdeu muito de sua força, abrindo espaço para o mercado. Os próprios representantes públicos, muitos deles, foram reduzidos a produtos publicitários. Mas, o crescimento não apaga da mente da pessoa o seu reinado perdido, e ela passa o resto de sua vida tentando reconquistar o prestígio que tinha quando era apenas um bebê. Ciente dessa “necessidade” do ser humano, o mercado busca forjar esse prestígio, dizendo ao consumidor aquilo que ele deseja ouvir, e cobra caro por isso. Levando-o a acreditar que se ele comprar este ou aquele produto estará recuperando o seu reinado e passando à condição de alguém muito especial. Sem perceber o indivíduo passa a pensar que o que precisa é o produto e não se dá conta de que o que está buscando é o prestígio.

            Assim, o cidadão se vê perdido, sem saber em quem ou no que acreditar. Pois nem mesmo consegue saber, ao certo, quem é a pessoa em quem depositou seu voto, se ela é real ou uma criação da mídia. Muito menos qual a sua ideologia. Assim, o voto se torna mais uma atitude de consumo irracional. Diante desse panorama, nota-se que o poder se encontra concentrado no mercado, e que o protagonista do mercado é o consumidor, cabendo a ele dizer o que deseja consumir. Ocorre que o consumidor não desempenha seu papel adequadamente, pois sequer tem consciência do poder que possui, sendo constantemente manipulado pelo fornecedor, através da mídia. Nessa corrida pelo consumo, o indivíduo precisa de cada vez mais poder aquisitivo, e isso significa mais trabalho, mais compromissos, mais responsabilidades e menos tempo para pensar e decidir o que, por que e quando consumir, tornando-se cada vez mais irracional enquanto consumidor. Podendo, muitas vezes, chegar à depressão por não conseguir manter determinado padrão de consumo, o que o fragiliza ainda mais diante do mercado.

            Ocorre que além da perda de poder do cidadão, o consumismo trouxe um grave problema, o excesso de dejetos resultantes do consumo desenfreado. Em outras palavras, “LIXO”! Por “falta de tempo”, pois trabalha muito para manter seus padrões de consumo, o indivíduo não pensa na melhor forma de cuidar dos materiais que não lhe interessam mais, depositando-os de forma inadequada no meio ambiente e causando graves danos à natureza! Danos estes que retornam ao ser humano em forma de desequilíbrio. Um antigo ditado oriental já ensinava: “O seu lixo sempre volta à sua porta, cabe a você escolher a cara dele!”! Assim como também ditava Antoine Laurent Lavoisier, inspirado em pensadores que o antecedeu: na natureza nada se cria, nada se perde e tudo deve ser transformado. Mas parece que a humanidade ainda não entendeu conceitos básicos e necessários para manter equilíbrio e a vida. Nos últimos anos, com o fenômeno da globalização, houve um grande aumento na oferta de crédito, principalmente para as classes menos abastadas. Isso ocasionou aumento do poder de consumo entre os mais pobres. O que não quer dizer que hoje tenhamos menos indivíduos em situação de pobreza do que antes da globalização, mas sim, que muitos povos pobres foram inseridos no mercado, através do crédito, tornando-os, além de pobres, endividados. O fato é que, o aumento do poder aquisitivo das classes menos abastadas teve reflexo direto no aumento da produção de lixo e na destinação inadequada.

            O problema da produção de lixo está estreitamente relacionado ao consumismo, agravado pela explosão demográfica, males que precisam ser sanados urgentemente pelo ser humano, sob pena de levá-lo à degradação. Indivíduos, famílias, sociedades, governos, todos devem contribuir para a solução do problema. Começando por cuidar cada um do seu próprio lixo. Buscando: Repensar o que é de fato lixo; Reduzir, diminuindo o consumo desnecessário; Reutilizar, evitando o desperdício de energia e dos recursos naturais; e reciclar transformando a matéria que seria dispensada em recurso renovável. Não podemos nos deixar consumir pelo consumismo do mercado, pois afinal, nós estamos no topo dessa cadeia, somos consumidores!


Atividade 03

A) Qual texto é Literário (conotativo) e qual é Não Literário (denotativo)? Justifique sua resposta.

B) Existe uma relação entre o Texto B e C? Por que?

C) O gênero textual  do Texto B e C é diferente, mesmo sendo de gêneros diferentes, conseguem discutir sobre o mesmo tema?

D) Realize uma reflexão sobre a temática proposta nos dois textos e escreva um parágrafo de no máximo 8 linhas, dissertando/ argumentando sobre o tema. Este parágrafo será apresentado em uma página do FACEBOOK sobre o meio ambiente.



1º A - Link para enviar as respostas, postar em arquivo de texto, imagem etc.



7º ano B - Língua Inglesa - Atividade 01




As atividades podem ser realizadas em um arquivo de texto como no word ou no caderno (pode ser fotografada de uma forma legível) e enviar o arquivo ou imagem no link no final da atividade.
Se a imagem não estiver legível (não for possível ler) não será realizada a correção neste momento.

ATIVIDADE 01

Teacher:     Emerson Gianini                          Class: 7ª B             Date: _____               
Name: _________________________________                Number: _______   

TEXTO:        
                                                                                                           
LET´S LOOK AT THE PICTURE

The house in the picture is red.
The bus is blue and the car is green.
The birds are blue, the dog is black and the cat is white.
What color are the flowers?
Are they yellow?
No! they are red and white.

1 – Circule o verbo “To be”, grife de azul as frases negativas, de vermelho as frases afirmativas e de lápis as frases interrogativas do texto acima.
(Verificar registros no caderno sobre verbo "to be" e pode usar outras estratégias para marcar o texto.)

2 – Faça ao lado um desenho ou colagem do texto, usando as cores indicadas. Os familiares podem ajudar e realizar está atividade juntos.

Dica: Podem usar um dicionário online para traduzir e reconhecer o que precisam desenhar.


7º B - Link para enviar as respostas, postar em arquivo de texto, imagem etc.



2º A - Médio - Língua Inglesa - Atividades 01



2º A -  Médio - Língua Inglesa - Atividades 01


As atividades podem ser realizadas em um arquivo de texto como no word ou no caderno (pode ser fotografada de uma forma legível) e enviar o arquivo ou imagem no link no final da atividade.

Se a imagem não estiver legível (não for possível ler) não será realizada a correção.

 
Name: ____________________________________________       Number:   __________


Antes de realizar as atividades, ente no link a seguir, leia as informações e assista o vídeo:





1 – Observe o modelo, faça a pergunta e responda seguindo o modelo:


Usando o This ou These:

A) Book  -   What is this?  This is a book.   (O que é isto? Isto é um livro.).

B) Birds  - ________________________________________________________________

C) Table  - _______________________________________________________________

D) Planes – _______________________________________________________________


Usando o That ou Those:

E) Garden - ______________________________________________________________

F) Tables - ________________________________________________________________

G) Orange - _______________________________________________________________



2 – Veja o modelo e continue usando this, these, that e those :


A) book/ magazine -   This is a book and that is a magazine.

B) dogs / cats –____________________________________________________________

C) Car/ bus – ______________________________________________________________

D) Apples/ orange – ________________________________________________________




3 – Escreva as frases no pural:


A) The house is yellow. ______________________________________________________

B) The boy is handsome. ____________________________________________________

C) Paul is an intelligent boy.___________________________________________________

D) This girl is my friend. ______________________________________________________

E) That is an orange. ________________________________________________________


4 – Coloque na ordem certa:


A) magazine/ new/ The/ is. ___________________________________________________

B) good/ students/ We/ are. ___________________________________________________



5 – Escolha duas frases dos exercícios que você resolveu, transcreva a baixo e as traduza.


A) ________________________________________________________________________
     _______________________________________________________________________

B) _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________





2º A - Link para enviar as respostas, postar em arquivo de texto, imagem etc:




9° anos A,B,C e D - História - Profª Flávia


De acordo com os nossos estudos e as aulas do Centro de Mídias dos dias 27/04/2020 e 28/04/2020, realize a atividade abaixo, no seu caderno.



*  Escolha uma das revoltas da Primeira República, que você fez a síntese  na atividade anterior e elabore uma história em quadrinhos.





Bons estudos!! A prô esta com saudade de todos vocês!! Beijos






Bear Blow AKiss GIF - Bear BlowAKiss Love GIFs

8° anos A e B - História - Profª Flávia



De acordo com o que estudamos e as aulas do Centro de Mídias do dia 27/04/2020 sobre o Iluminismo, realize a atividade abaixo em seu caderno.



* Crie uma charge de acordo com os princípios mais importantes dos pensadores iluministas.
 




Bons estudos!! A prô esta com saudade de todos vocês!! Beijos 





                                                                                 
Bear Blow AKiss GIF - Bear BlowAKiss Love GIFs

7°ano A - História - Profª Flávia


De acordo com os nossos estudos e as aulas do Centro de Mídias do dia 28/04/2020 sobre a Modernidade, responda as questões no seu caderno.


*Escolha uma das seis opções das descobertas feitas durante a modernidade e responda os itens abaixo:


a) Qual invento você escolheu?

b) Quem inventou essa tecnologia?

c) Em que ano foi criado?

d) Qual a sua função?

e) Explique a importância dessa invenção para a época ( Modernidade).

f)  Ilustre o invento que você escolheu.





A prô esta com saudade de todos vocês. Beijos no coração!! 

Ciências – 8 B e 8 C /Professora Ana Maria





Ciências –  8 B e 8 C /Professora Ana Maria

Pesquisar sobre Fontes de Energia

Fazer no caderno de Ciências o entendimento do texto citando exemplos.

Pesquisar sobre Energia Renovável e Energia não Renovável

Escrever no caderno de Ciências a definição de energia renovável, citando exemplos e energia não renovável,  citando exemplos.

Ciências - 9C/ Professora Ana Maria






      Ciências   - 9C/ Professora Ana Maria

       Pesquisar sobre Estrutura atômica (sugestão de site para pesquisa:               todamateria.com.br)

      *  Fazer o entendimento do texto no caderno de Ciências.

       Pesquisar sobre Modelos atômicos ao longo da história das                           descobertas científicas (sugestão de site para pesquisa:                                    todamateria.com.br)

     * Fazer o entendimento do texto no caderno de Ciências.

     * Representar os modelos atômicos pesquisados através de desenhos no           caderno de Ciências.

6º Ano A - Matemática - Profº Josué

Atividade Matemática 6º ano A



A atividade proposta para essa semana é do Caderno do Aluno (apostila), como nela não há espaço suficiente para a resolução você deve fazê-la no caderno.

Pagina 26 - Atividade 8
Página 27
Página 28


Bom estudo!!!!!

Roteiro de estudo 7° Ano B Ciências Prof Juliana Diniz


Roteiro de estudo  7° Ano B  Maquinas Simples


Após assistir aula apresentada pelo CMSP no dia 30/04 o aluno deverá fazer os exercícios abaixo:
Lembrando que, caso o aluno não tenha assistido à aula no dia, a mesma encontra-se no Facebook e no YouTube.

As respostas deveram sem enviadas para o email: profjujudiniz@yahoo.com

1.  Preencha os espaços.
 a) As máquinas simples apresentam dois tipos de força que são: a força...................................................... e a força ......................................................
b) As máquinas simples facilitam a realização de um ..................................
c) As máquinas simples fundamentais são: .................................................. , .............................................. e .........................................
2. Responda verdadeiro ou falso:
a) O plano inclinado eleva cargas com economia de força.
b) Quanto maior for o comprimento de um plano inclinado, menor será a força empregada para elevar uma carga a uma mesma altura.
c) O parafuso é uma máquina simples, derivada de um plano inclinado.
d)  Prego, machado, faca, formão, talhadeira e navalha são exemplos de cunha.


Caso tenha dificuldade recomendo Assista esse vídeo
 https://www.youtube.com/watch?v=G9XFWhlEZLs

6º Ano C - Matemática - Profª Simoni

Atividade de Matemática 6º ano C


Olá meus amores, tudo bem com vocês?

Eu continuo com saudades, mas a partir de agora poderemos nos comunicar mais, semanalmente postarei aqui no blog atividades para serem realizadas de acordo com as aulas que estão sendo dadas no app do Centro de Mídias.
Qualquer dúvida pode mandar pelos comentários do blog que eu vou responder, mas não esqueça de se identificar.

A atividade que proponho é do Caderno do Aluno (apostila), como você verá na apostila não há espaço para a resolução dos exercícios, então eles devem ser feitos no caderno.

Página 26 - Atividade 8
Página 27 
Página 28

Os exercícios da página 28 são de Expressões Numéricas, no início do ano resolvemos várias expressões no caderno, se você tiver dúvidas pode dar uma consultadinha, na ocasião não houve um aprofundamento porque retornaríamos a esse conteúdo, então vou recordar aqui alguns conceitos importantes.

Nas expressões numéricas podem aparecer mais de uma operação matemática, então devemos resolvê-las na seguinte ordem:
  • Primeiramente as potências e as raízes (na ordem em aparecerem),
  • Depois a multiplicação ou a divisão (na ordem em que aparecerem)
  • Por último a adição e a subtração (na ordem em que aparecerem)
É comum o aparecimento de parênteses (  ), eles servem para organizar as expressões, quando eles aparecerem você deve resolvê-los em primeiro lugar.


Para completar o estudo dessa semana você vai da receber junto com o material da escola uma outra atividade matemática, resolva com muita atenção e capricho.

Faça os exercícios com atenção e se cuide, logo estaremos juntos novamente.


Abraços - Mensagens, Imagens e Recados para o Orkut



Geografia - Profª Milene - 8º ano A, B e C

Atividade da Semana

Pesquisa relacionada a Movimentos Migratórios

Tema: Fluxo de migração da América Latina

Destacar: aspectos econômicos, políticos, sociais e culturais.

Você deverá realizar esta atividade NO CADERNO, para correção quando retornarmos às aulas presenciais.




Geografia - Profª Milene - 7º ano A - B

Atividade da Semana

Pesquise conceitos relacionados ao tema REGIONALIZAÇÃO

1. O que é regionalização

2. Características:

a) Regiões Geoeconômicas do Brasil
b) Regiões IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)

3. Quando possível ilustrar as regiões (mapa), desenho/ colagem

Você deverá realizar esta atividade no caderno, para correção quando retornarmos às aulas presencias.

Geografia - Profª Milene 6º ano A, B e C

Atividade da Semana

A atividade econômica altera elementos do Espaço Geográfico.

Pesquise sobre as diferentes atividades econômicas e ilustre (imagem) cada uma delas: 
Agropecuária, Extrativismo, Indústria, Comércio e Prestação de Serviços (características de cada uma das atividades econômicas).

Você deverá realizar esta atividade NO CADERNO, para correção quando retornarmos às aulas presenciais.

Objetivo/esclarecimentos: Perceber a concentração de determinados elementos na paisagem, de acordo com a atividade econômica. As atividades rurais, por exemplo, tendem a apresentar áreas de cultivo, criação de animais; as de comércio tendem a se concentrar nas áreas urbanas, que apresentam maior estrutura para circulação de produtos e pessoas.




8º Anos - A e B - Matemática - Profª Simoni

Oie...

Tudo bem com vocês? A prô continua com saudade, mas agora semanalmente vamos nos comunicar aqui pelo blog. Durante a semana postarei atividades pra vocês relativas as aulas que estão assistindo no app do Centro de Mídias.

Qualquer dúvida em relação a algum exercício escreva nos comentários, mas não esqueça de se identificar.

Vocês viram que legal... na atividade do recesso eu pedi que fizessem uma pesquisa sobre Probabilidade e qual foi o tema da aula dessa semana no app do Centro de Mídias???? 

PROBABILIDADE.

Então, a atividade que você deve realizar essa semana é a resolução dos exercícios de Probabilidade que constam no Caderno do Aluno (apostila), como sabemos na apostila não há espaço para essa resolução, então no seu caderno anote o número da página e do exercício e resolva deixando todos os cálculos e anotações necessárias.

Bom, então vamos lá..... 

- Pagina 33 - Situação de aprendizagem 7 - Atividade 1

- Página 34

- Página 35

- Página 36 - Finalização do exercício da página 35.

Se cuidem bem, logo estaremos juntos novamente, a prô ama cada um de vocês.

Contínua linha um desenho do coração vermelho isolado no fundo ...